Unser Alltag                              Der Tag im Kinderhaus beginnt mit der Freiarbeit bzw. dem Freispiel. Das Kind entscheidet, womit es sich beschäftigen möchte, wie lange diese Tätigkeit andauern soll und ob es alleine oder mit anderen spielen möchte. In dieser Zeit können die Kinder frühstücken, draußen spielen, sich vielfältig bewegen und auch Kinder aus anderen Gruppen treffen, z.B. am Aquarium, an der Vogelvoliere, am Kaufladen, in der Rollenspielecke, im Außengelände oder in einer Angebotsgruppe. Nach der Freiarbeit besteht die Möglichkeit an Angeboten teilzunehmen, hier gibt es u.a. das gemeinsame Gespräch, kreatives Gestalten, Gebet und Tanz, Experimente und verschiedene Spiel-, Lern- und Musikangebote.
Basierend auf unserem Bildungsauftrag erarbeiten wir u.a. Elemente für die Förderung des sozialen und emotionalen Verhaltens der sensorischen Integration der Konzentrationsfähigkeit der Fähigkeiten im fein- und grobmotorischen Bereich der sprachlichen Kompetenz Unser Kinderhaus vermittelt Kompetenzen u.a. für die Schulfähigkeit. Es hat eigene an der Montessori-Pädagogik orientierte Arbeitsformen und erfüllt seinen Bildungsauftrag im gesamten Kindergartenalltag und während der gesamten Kindergartenzeit durch ganzheitliche Unterstützung. Frühkindliche Bildungsprozesse entstehen auf der Grundlage von Selbstbildungspotentialen, die ein Kind von Geburt an mitbringt. Unsere Aufgabe ist es dabei, die Umgebung des Kindes so vorzubereiten, dass sich der Horizont des Erforschens erweitern und der Prozess der eigenständigen Bildung angestoßen und gefördert wird.